Terror en la clase ELE

             

Hola a todos. Hemos desarrollado nuestra actividad sobre Tics en el aula ELE en este blog.

Si alguna de las propuestas las utilizáis en clase escribidnos algún comentario que seguro que nos encantará.

Ha sido un placer compartir estas tres semanas con vosotros. Esperemos que nos volvamos a ver en algún momento en algún lugar. :)))

Barrios de Barcelona

Adivina de qué barrio está hablando



A) Ensanche/Eixample

B) Barceloneta

C) Gracia

El imperativo: sé feliz

Título de la actividad: Sé feliz


Tipo de alumnos/curso: podría ser adecuado para jóvenes y adultos. Para cursos intensivos y extensivos.

Nivel de los alumnos: B1-B2

Descripción de la actividad:  Vídeo creativo y atractivo. Me parece que sería más adecuado utilizarlo en una clase donde ya se haya trabajado previamente el imperativo. En el vídeo aparece el imperativo afirmativo y negativo, así como el uso de pronombres con lo que sería un ejercicio completo de reflexión.

Conclusiones: es un buen ejercicio para recordar el imperativo. Normalmente tiene una buena aceptación y suscita interés.

Otras propuestas: Además se podría proponer a los estudiantes que en pequeños grupos crearan sus propias recetas para ser felices. Incluso que realizaran, con sus móviles, pequeños vídeos donde explicaran una receta para ser feliz.

EL VERBO ECHAR

                                                   EL VERBO ECHAR



A. Marca el número al que pertenece el significado de cada frase:


a- Mi abuela siempre se echa un rato después de comer.
b- Echo mucho de menos la comida de mi país.
c- Se echó a un lado justo cuando el coche pasaba.
d- Si le pones tanta sal se va a echar a perder la sopa.
e- Siempre me echaban de clase porque hablaba mucho.
f- Hoy echan "Breaking Bad" en la televisión.
g- Voy a echar el resto de la pasta en este bote.


B- Completa con el verbo echar de forma adecuada las siguientes frases:

a- Creo que ................a Pablo el otro día de su trabajo.
b- Necesito............ gasolina. Casi no hay.
c- Podríamos................un poco más a la izquierda los libros de la estantería.
d- ¿ No..................... a la profesora del año pasado?
e- ¿A que hora.....................la noticias?
f- La bicicleta va a .............. a perder si la dejamos en la calle todo el día.
g- .....................a descansar un ratito. Te has levantado muy temprano.  

Trasteando con Flickr
Me parece que esta foto puede dar mucho juego para las clases de español. Podría situarse en muchos lugares del planeta.

Una posible explotación que se me ocurre es que hicieran hipótesis sobre ella con estructuras de un B1 donde ya utilizamos el subjuntivo presente.

Ej: Puede que sean una pareja hablando.
     Estoy segura de que ha habido una pelea.

También podríamos desarrollar la expresión escrita apelando a que escriban siguiendo una batería de preguntas:
¿Cómo se conocieron?
¿Por qué se enamoraron?
¿Qué cosas tienen en común?¿Qué no?
¿Tienen planes de  futuro?

O tareas más básicas como una introducción para explicar el tiempo atmosférico, o para hablar de lugares para pasar las vacaciones. Además puede ser útil como precalentamiento para una clase donde se hable de viajes.

La WEB 2.0

Considero que la aportación más importante de la web 2.0 dentro del mundo de la enseñanza de lenguas es que son colaborativas y abren nuevos espacios de trabajo y aprendizaje entre el profesor y el estudiante. 

La herramienta que he trabajado un poco más ha sido el blog y es la que más posibilidades considero dentro del trabajo dentro y fuera del aula (esto siempre desde mi conocimiento limitado. Espero poder decir en un futuro cercano que existen un gran abanico de posibilidades para utilizar en el aprendizaje de idioma). Esto lo voy a explicar un poquito más en mi entrada respecto a los blogs y no quiero ser repetitiva. Decir que la experiencia fue muy gratificante y que a los estudiantes que colaboraron les encantó poder verse en un blog escribiendo en español. El publicar, saberse leído y comentado fue una experiencia muy bonita y motivadora para todos. 

Una pequeña aportación que hicimos también fue felicitarnos el año vía Youtube. Aquí está uno de los enlaces de aquella felicitación. 

También comentan que tenemos tanto una cuenta Twitter y otra Facebook en las que principalmente publicamos nosotros, aunque muchas veces existen comentarios y enlaces interesantes de nuestros alumnos. 

Uno de los propósitos que queremos aplicar es proponer actividades con Twitter en el aula. A ver .. :))

Me gustaría compartir este enlace con vosotros sobre Twitter y ELE.

El mundo blog

Esta imagen podría resumir muy bien el porqué es interesante trabajar con blogs dentro del aprendizaje de español para extranjeros.  El trabajar con blogs es una motivación para cada estudiante. El estudiante pasa a ser agente activo de una forma muy clara, mientras el profesor se convierte en un guía, un facilitador. Eso sí, el profesor no se debe limitar a hacer lo mismo dentro de otro soporte, Tiene que ser una herramienta mucho más rica y democrática la construcción de un blog. Es verdad que muchas veces sugerimos el tema, quizás el tono y estilo, pero escribir en un blog hace que el estudiante piense, esté motivado a escribir, comparta con sus compañeros y pueda participar en la creación de conocimiento. El blog es tan rico, fomenta el debate con los compañeros y su vez tienen una amplia variedad a nivel técnico. Igualmente provoca que el estudiante se comprometa de una manera particularmente activa con el aprendizaje y se exija más puesto que un blog es público y eso lo hace más relevante. A su vez se puede colaborar en la creación de comunidades de aprendizaje que puede alcanzar grandes e interesantes dimensiones. Mi experiencia con el blog es un poco limitada. A pesar de que veo que es una herramienta que puede ser muy útil para el aprendizaje, en la escuela en la que trabajo los estudiantes de media están 3 meses y con ese tiempo tan exiguo siempre ha sido difícil para mí el poner a trabajar a los estudiantes en un blog. Excepto alguna excepción en la que alguno de mis estudiantes ha creado un blog propio explicando especialmente su experiencia viviendo en Barcelona (no los encuentro para poner el enlace (¡Lástima!), mi trabajo con este medio se ha reducido a que a veces nuestros alumnos colaboren en el blog de la escuela. Aquí está en enlace por si a alguien le interesa. Analizando los blogs que he podido encontrar en la web, suelen ser de estudiantes que hablan sobre intereses propios o bien sobre su aprendizaje del español. No he podido encontrar nada más. Aquí están dos que me han parecido interesantes: Nada que contar Mi experiencia como estudiante Ya fuera del tema que aquí pertoca, nombro tres blogs que como docente me interesan: Sonora ELE Profe de ELE El blog para aprender español

Un saludo a todos, Laura TECHNORATI TRACKBACKS